3D打印在创新教育中的应用

3D打印一直是世界前沿科技的代名词，近几年来3D打印被陆续引进到国内的一、二线城市。与此同时，3D打印创新教育也被老师、学生、家长们高度关注。如今，3D打印已不再栖身于以科技研发为主的高等院校，而是更广泛的走向了全国中小学的创新课堂。目前，各大中小城市的部分中小学校均有采购不同批量、不同型号的3D打印机作为创新教育课堂的工具。3D打印创新教育就好比90年初各中小学校的微机课程一样，它将会得到广泛推广，并将成为新世纪创新人才的一项必备技能。

目前, 3D打印技术在国内外的发展势不可挡, 但在教学中的应用仍处于探索阶段。

据联合国教科文组织统计，1993年全世界就有98个国家进行了教育改革，这是上个世纪最大规模的一次性改革，被誉为“一场哥白尼把天体的中心从地球转移到太阳那样的革命”。直到目前，全球教育改革的步伐仍然方兴未艾。

我国也越来越重视教育改革，从国务院三部委联合发文《国家增材制造产业发展推进计划（2015-2016）》到《中国十三五科技创新规划》，都将3D打印技术发展规划列入到国家的战略高度，计划中特别强调了3D打印教育在中小学的推广和普及。

在时代与趋势的召唤下，鹤然科技的《3D打印+教育创新实验室》应运而生，鹤然科技作为3D打印创新教育系统的整体解决方案供应商。公司一直致力于3D打印技术和学校基础学科教育相融合的研发，专注于3D打印技术在中小学创新教学的应用研发。

我们认为：3D打印技术的多种优势和特性，在培养青少年的创新思维和创新能力上有着独特的优势。同时，将3D打印和学校的基础学科相结合的3D打印创新课程，使得《3D打印+教育创新实验室》不仅仅是学校的3D打印创客中心，更是一个3D打印科技创新教育的平台。创新课程包括语文、数字、物理、化学、历史、美术等，各基础学科的老师均可利用该平台进行教学，让3D打印技术真正成为创新教育的工具。

在国外不断涌现创新教育发展和改革的浪尖下，反观我国的教育改革仍较为缓慢，创新教育也只是在近几年兴起。据调查显示，中国青少年的创新思维能力普遍低于西方青少年。造成这一现象的原因是什么？追本溯源是中国教育。我国的教育以应试教育为主，强调教师讲授，注重结果，却忽视对教育过程的思考和探究。

我公司作为3D打印技术在创新教育行业的整体解决方案供应商，遵循国家教育科技创新教学的方针，以“3D打印+教育创新实验室”为创新教学平台，从小培养学生的3D打印科技创新思维。为此，我们针对不同年龄段学生的特点以及认知规律而规划了整套3D打印创新教学系统，该系统简单易学，无需专业人员教学；同时，结合STEAM教育理念，设计出适合小、初、高等K12阶段的跨学科创新课程，课程将科学、技术、工程、数学、艺术融为一体，有利于学生对学习兴趣和创新能力的培养，充分保护学生的好奇心和求知欲，课程设计以学生为主体，教师辅助，培养国家真正需要的青少年人才。

在2016年11月，我公司和山东省现代科技教育研究院联合向新疆疏勒县捐赠3D打印打印创新教育系统，让更多的新疆疏勒县的老师学生有机会接触到了3D打印科技，了解3D打印科技在创新教学中的运用等。2016年12月，鹤然科技捐赠山东省首批30所中小学3D打印教育创新系统，并对30所学校的老师进行了为期2天3D打印创新教育系统的培训。

我们紧跟创新教育的步伐，响应国家创新教育的政策，努力将3D打印创新教育推向全世界。人类有很多伟大的时代，而我们认为更加伟大时代是3D打印时代。

鹤然科技创新教育：

鹤然智能科技（上海）有限公司总部位于上海张江高科技园区，公司致力于在3D打印教育领域提供整体解决方案。提供从3D打印创新教育课程、3D创新教学软件、创新课程、3D打印机、3D扫描仪、3D打印笔、3D耗材及后期处理等一体化集成解决方案，并提供幼儿园、小学、初中、高中等教育系统创新课程及课程设计平台。

如需了解更多3D打印创新教育整体解决方案，可关注鹤然科技3D打印微信公众号或致电本公司。

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