烟台市区两级教研领导专家到珠玑小学调研3D信息技术与学科融合创新教学模式及课程

风好正是扬帆时，策马扬鞭自奋蹄。《义务教育课程方案（2022年版）》指出“加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，统筹设计综合课程和跨学科主题学习。”“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。”为了充分发挥跨学科学习的整体育人优势，进一步落实新课程标准，2023年3月1日，烟台市教科院刘作建主任、于建云主任、危淑敏主任;芝罘区教科研中心林光主任、于玲老师、王俊老师到烟台珠饥小学调研跨学科融合教学——3D信息技术与学科融合创新教学及课程。

课例展示《对称》

由学校周聪俐副校长执教了3D与数学学科融合课例《对称》。学生利用3D软件验证并设计轴对称图形，课堂上，同学们在认识轴对称图形的基础上，不断发现问题，分析问题，主动解决问题，促进“四基”、“四能”学习目标的达成。在应用和创作环节，学生创作了自己喜欢的轴对称物品，培养创新精神。

整节课，学生学习兴趣特别浓郁，而且积累了丰富的数学活动经验。3D打印和数学学科的融合让课堂教学更加有深度，学生充分利用3D技术，开启了应用和创造的智慧之门。

课后交流

烟台珠饥小学孙玉红校长向专家组汇报了学校近年来3D信息技术与学科融合的前期探索，系统介绍了学校在跨学科融合方面所进行的探索以及学校已经取得的成就。孙校长提出，我们要打造家门口的好学校，所以尽最大努力创设环境，搭建平台，提供资源保障，促进教师更新教育理念。学校有计划、分批次地对教师进行跨学科融合培训，将3D打印与各个学科进行深度融合。今后，学校计划建立一个3D打印与学科融合的资源库，让学生感受到3D打印就在自己身边，是学习的好助手。同时学校将推进跨学科教研常态化，深入研究新版课程标准，打造活力新课堂，发展学生的核心素养。

领导总结

烟台市区两级教研领导对学校在跨学科融合教学所进行的实践给予了充分的肯定：认为在课堂教学过程中，学生通过真实性的体验与探索、个性化的表达和展示、合作性的学习与评价，能够真正达到拓展思维、提升核心素养的目的。

对学校未来跨学科融合课程的发展提出了建设性的建议：学校可以通过完善整体的课程规划，实现跨学科课程与育人的完美结合；课堂教学在注重抓取学科本质的同时，凸显信息技术作为辅助手段的优越性；要注重核心理念的引领，形成项目化、主题化的科学育人体系，深入挖掘跨学科教学的本质内涵。

博观而约取，厚积而薄发。未来我们将继续凝心聚力，深研新课标，聚焦跨学科，创造性地去探索实践，为学校打造具有学校特色的跨学科融合创新课程体系，真正促进学生核心素养的发展。